La base de este post viene de revivir viejas experiencias en unas charlas sobres metodologías de desarrollo y unas (algunas de varias) frases que he escuchado/leidoe:
“Scrum es una metodología muy eficaz ” ( A veces se lo compara con el PMI dentro de la misma frase)
“El cliente quiere un proyecto llaves en mano, sabe lo que quiere, presupuesto cerrado y fecha fin definida, pero solo nos contrata si aplicamos Scrum para la gestión, ya que le han dicho que da muy buenos resultados y no quiere otro método de gestión”
No me interesa la certificación PMP ya que en mi empresa desarrollamos software con métodos “Agile”
Estas afirmaciones son falsas (por definición), y dejan claro el desconocimiento del mercado.
Analicemos las frases 1 a 1
1) Scrum no es una metodología de gestión de proyectos (es un marco de referencia) y el PMI (o PMBOK) tampoco (PMBOK es un estándar de gestión)
2) En un proyecto donde el alcance está bien definido y se tiene claro la fecha fin y el presupuesto, personalmente pensaría en una gestión de proyecto bien planificada y estructurada (tipo waterfall por ejemplo) y no en una gestión Agile.
3) La Certificación PMP (basada en el PMBOK) es un estándar de gestión que incluye enfoques para proyectos adaptativos/ágiles y buenas prácticas del sector.
Ahora, la moda dice que si no tiene etiqueta que diga “Scrum” o “Agile” , el proyecto, o la empresa… “no están actualizadas”
Como dice el título: Scrum está de moda
Y no se puede negar que a veces es una buena solucion; pero no es la solución ideal para todos los escenarios.
Lo primero que hay que hacer ante un nuevo proyecto es pensar en cual es el enfoque más adecuado (tradicional, agile, o una mezcla de ambos), para recién DESPUES de eso, elegir la herramienta más adecuada para su gestión.
Cada día son más las empresas/equipos que se ponen la etiqueta de Scrum y/o Agile, pero que ni tan siquiera lo aplican correctamente o entienden esa filosofía. Esto no es SCRUm ni AGILE; Eso es SOLAMENTE usar esa "cascara" para estar "A la Moda"
Antes de Scrum, hay que entender la filosofía Agile y aún antes se debe aprender a ser un buen profesional (y no a vender "humo").
Como dato para las empresas que creen que SCRUM les solucionará la vida, les digo que es muy complicado que se aplique un marco de referencia como Scrum en un proyecto con éxito... porque eso implica que todas las partes alineadas y entienden lo que supone (lo que no siempre pasa desde el lado de la Empresa CLIENTE).
No alcanza con que lo entienda el Encargado del Proyecto del lado del CLIENTE, ni los Gerentes. Se necesita que todas las capas de la organización deben hacer un esfuerzo de adaptación y transformación si quieren conectar con esa forma de entender y gestionar el proyecto.
El mercado laboral ya está saturado de etiquetas, títulos, certificados...
Finalmente, lo que "salvara al proyecto", no es nada de lo anterior... sino las personas con sus conocimientos y experiencia.
Le decisión generó protestas en Estados Unidos. Todas las empresas de el mundo digital, esperaban una resolución en uno u otro sentido. Pero el suelo se estremeció este jueves cuando se resolvió en Estados Unidos el fin de la "neutralidad de internet". La Comisión Federal de Comunicaciones (FCC, por sus siglas en inglés) anunció la derogación total de las normas aprobadas por el gobierno de Barack Obama en 2015, que impedía a las compañías proveedoras (ISP) cobrar tarifas adicionales por un acceso más rápido a determinados contenidos/sitios en la red. Básicamente, hasta el jueves, existía en la obligación de tratar a todo el universo digital por igual. En términos políticos, los proveedores de acceso a Internet no podian bloquear, ralentizar o discriminar de cualquier manera un contenido o aplicacion. Con la nueva ley, todo cambiará. Las empresas que suministran el servicio tendrán a partir de ahora la libertad de experimentar con nuevos precios, priorizar o bloquear contenido, sin tener que rendir cuentas. Esto traerá grandes beneficios para las compañías proveedoras. Con el nuevo modelo, se estima que esas compañías podrán recaudar mucho más dinero de parte de los usuarios. ¿cuáles serán las consecuencias que esto podría tener para la gran mayoría los usuarios o para las empresas que utilizan los servicios de Internet en Estados Unidos? Y ¿cómo puede afectar esto al resto del mundo? Hasta ahora, cualquier empresa que quería utilizar la red podía hacerlo independiente de su poder o tamaño. Uno de los primeros efectos será una subida en los precios de conexión. Lo aprobado este jueves permite a las grandes compañías proveedoras de internet cargar más dinero a las empresas que están en línea. Es decir, les permitirá subir los precios si quieren tener un acceso más rápido a internet para sus usuarios. Hasta ahora, cualquier empresa que quisiera utilizar la red podía hacerlo independiente de su poder o envergadura. Tenía el mismo derecho un joven que quisiera abrir un blog o crear una aplicación que un gigante como Google. El tráfico, debia tratarse de igual forma sin importar si se consultaba al Buscador mas usado, o a un pequeño servidor ubicado en la casa de un usuario. Pero, ahora, las empresas podrán discriminar a quienes les daran un mayor ancho de banda o a quiénes se lo limitarán. Y también que sitios NO TENDRAN más coneccion porque la empresa no esta de acuerdo con lo que alli se informa/publica. Pequeño recorte a la democracia y la libertad de opinion que se hace... Siguiendo con la linea del post, lo anterior hará que los servicios que utilizamos en línea, como los de streaming (para ver videos o escuchar música) se vuelvan mucho más caros también. Netflix / Spotify son de los servicios que puede resultar afectados. Por Ejemplo : Netflix, por ejemplo, se volverá más cara. Como tendrán que pagar tarifas más altas por utilizar internet de mejor calidad para ofrecer sus servicios, necesitarán cobrar más también a sus usuarios para mantenerlo. Internet se volverá mucho más caro en los servicios por los que ya pagamos Las compañias más grandes, podrían llegar a verse beneficiadas al tener un mayor poder para negociar con los proveedores. Pero los pequeños emprendedores verán subir sus costos de presencia en internet. Decaerán los servicios gratuitos: dado que las empresas que ahora ofrecen este tipo de utilidades tendrán que pagar más, si no cobran más se harán económicamente inviables. Esto podría significar el fin de empresas más pequeñas o el fracaso de nuevos proyectos en la red. Como los precios para tener un mejor internet subirán y los proveedores lo podrán controlar a su antojo, esto hará que haya menos compañías nuevas en la red, habrá menos variedad y logrará que el poder se concentre aún más en los gigantes de internet. Esto sin contar como todo esto hara disminuir la pluralidad de opiniones. Censura Otro de los puntos controvertidos de la ley es que las compañías proveedoras de servicios de internet podrán bloquear o censurar contenidos por cualquier motivo. Anteriormente, las compañías estaban obligadas a mantener en sus servidores cualquier página independientemente que estuvieran a favor o contra de sus contenidos. Esto ya no será de esa forma. Cuando una empresa (de fuera de EEUU) desea utilizar los servicios de internet estadounidenses para llegar a más usuarios en ese país, va a encontrarse que ya no tendrá la misma capacidad de distribución de sus contenidos que una empresa local o que un gigante de internet. Las posibilidades de entrar en el mercado digital estadounidense, se harán más difíciles, burocráticas y llevará procesos en los que serán los proveedores de internet quienes tendrán la última palabra. A partir de ahora, la naturaleza o tamaño de la empresa garantizará que tenga un mejor o peor servicio de internet.
Desde que Genexus basó la estructura de las KB en los archivos de Base de Datos, el proceso de "respaldar" una KB, pasó a depender en gran medida de la capacidad de el Motor de BD (que muchas veces no está instalado en nuestro PC) de realizar sus respaldos "sin errores".
En caso de un Problema, restauramos la ultima versión del respaldo de nuestra KB, con las consiguientes "perdidas" de trabajos realizados, ya que al restaurar la BD a una situación anterior, todos los cambios realizados con posterioridad, se "pierden".
El restaurar la BD es una situación muy buena, en el caso de un fallo catastrófico en nuestra KB, pero tratar de solucionar de esta manera problemas puntuales, es como querer practicar neurocirugía con un machete. Ya no existe la opción de "respaldar el directorio" de la KB, y, si el servidor de BD es local, los archivos de la BD de nuestra KB estarán en ese directorio (si no especificamos algo diferente).
Realizar un ZIP (o RAR) diario de la carpeta de nuestra KB ya no nos soluciona nada.
La opción que personalmente me parece mas práctica, es realizar un EXPORT de todos los objetos de la KB, de forma diaria.
Al momento de tener que solucionar un problema, hay que abrir el archivo del export (.xpz) que nos interesa, e importar el respaldo puntual de lo que queremos reparar.
Acordarnos de hacer diariamente un EXPORT de la KB, puede ser un proceso que tarde o temprano olvidemos, con los consiguientes problemas.
Entonces, luego de investigar un poco, les traigo aca la solución que A MI me ha servido. Esta solucón usa MSBUILD para construir el respaldo. 1) Crear un archivo (en mi caso BKP.msbuild) como el que aparece a continuación <Project DefaultTargets="BKP" xmlns="http://schemas.microsoft.com/developer/msbuild/2003"> <Import Project="C:\Program Files (x86)\Artech\GeneXus\GeneXusXEv3\Genexus.Tasks.targets" /> <PropertyGroup> <KBPath>C:\Models\APC</KBPath> <ExportFileName>F:\BKP\APC.xpz</ExportFileName> </PropertyGroup> <Target Name="BKP"> <OpenKnowledgeBase Directory="$(KBPath)" /> <Export File="$(ExportFileName)"/> </Target> </Project>
Donde
a) C:\Models\APC // Es la ruta del Modelo que vamos a respaldar (En mi caso el Modelo se llama APC) b) F:\BKP\APC.xpz // es el archivo (con la ruta) de nuestro Export (en mi caso APC.xpz)
2) Crear un archivo (En mi caso BKP.cmd) como el que aparece a continuacion
for /f "usebackq tokens=1,2 delims= " %%i in (`date /t`) do set tmpfecha=%%j
for /f "usebackq tokens=1,2,3 delims=/" %%i in (`echo %tmpfecha%`) do set a=%%k_%%i_%%j
move APC.xpz APC_%a%.xpz
El proceso por lotes creado
a) me posiciona en el directorio donde hare el respaldo
b) Ejecuta el MSBUILD llamando al archivo bkp.msbuild creado en el paso 1 (El archivo esta en la ruta F:\BKP)
c) Cambia el nombre del archivo APC.xpz creado a APC_YYYY_MM_DD.xpz (conde YYYY es el Año, MM el Mes y DD el día en que se realiza el proceso)
3) Crear una tarea programada que ejecute el proceso por lotes BKP.cmd con la frecuencia deseada.
Al ejecutarse obtendrán una salida como se muestra a continuación f:\BKP>BackupModelo.cmd f:\BKP\>f: f:\BKP\>cd \ f:\>cd BKP f:\BKP> f:\BKP>c:\Windows\Microsoft.NET\Framework\v3.5\MSBuild bkp.msbuild Microsoft (R) Build Engine, versión 3.5.30729.8795 [Microsoft .NET Framework, versión 2.0.50727.8784] Copyright (C) Microsoft Corporation 2007. Reservados todos los derechos. Build started 12/11/2017 13:29:25. Project "f:\BKP\bkp.msbuild" on node 0 (default targets). ========== Open Knowledge Base Task started ========== > Open Knowledge Base Task Success ========== Open Knowledge Base Task finished ========== ========== Export started ========== Exporting Category 'Main Programs'... Exporting Folder 'CommonApi'... Exporting Folder 'GeneralWeb'... Exporting Folder 'WebApi'... Exporting Folder 'SmartDevicesApi'... ......... Exporting Theme Class 'ReadonlyBlobContentAttSubTitle'... Exporting Theme Class 'BlobContentAttSubTitle'... Exporting Theme Class 'AttSubTitle'... Exporting Theme Class 'ReadonlyAttSubTitle'... Exporting Theme Class 'ReadonlyCheckBox'... Exporting Theme Class 'CheckBox'... Exporting Theme Class 'WorkWith'... Exporting Theme Class 'DisplayAttribute'... Exporting Theme Class 'Table100x100'... Exporting Theme Class 'header_pink_line'... ......... Exporting Attribute 'LRMicro'... Exporting Attribute 'LRCierre'... Compressing output file... Export File Created At: 'f:\BKP\APC.xpz' Export Time: XXXXXX seconds > Export Success ========== Export finished ========== Done Building Project "f:\BKP\bkp.msbuild" (default targets). Build succeeded. 0 Warning(s) 0 Error(s) Time Elapsed XX:XX:XX f:\BKP>for /F "usebackq tokens=1,2 delims= " %i in (`date /t`) do set tmpfecha=%j f:\BKP>set tmpfecha=12/11/2017 f:\BKP>for /F "usebackq tokens=1,2,3 delims=/" %i in (`echo 12/11/2017`) do set a=%k_%i_%j f:\BKP>set a=2017_12_11 f:\BKP>move APC.xpz APC_2017_12_11.xpz Se han movido 1 archivos. f:\BKP>
Espero la solución pueda servir a aquellos que como yo, a veces necesitamos recuperar algo puntual y el proceso de respaldar lo hecho, restaurar la BD, impactar cambios, o realizar un Export de lo que necesitamos puntualmente, volver al respaldo antes del Import e impactar lo que exportamos, le resulta poco práctico. NOTA IMPORTANTE : NO USAR el MSBUILD de 64 bits !!!
Programando hace unos días en Genexus X Evo 3, luego de hacer unos cambios en la estructura de unas transacciones, el sistema me hizo una de esas que hacía muchísimo no me hacia. Tengo dos transacciones con la siguiente estructura TRN1 - Atributo1 (Parte de la KEY) - Atributo2 (Parte de la KEY)
- Atributo3 (Parte de la KEY)
- Atributo4
TRN2 - Atributo1 (Parte de la KEY) - Atributo2 (Parte de la KEY)
- Atributo3 (Parte de la KEY)
- Atributo5
- Atributo6
- Atributo7
La estructura de la tabla asociada a esas transacciones debía ser :
- Atributo1 (Parte de la KEY)
- Atributo2 (Parte de la KEY)
- Atributo3 (Parte de la KEY) - Atributo4
- Atributo5 - Atributo6 - Atributo7 Y lo fue, hasta que en medio de algún cambio, GENEXUS decidió que la estrucura debia separarse en DOS TABLAS y lo dejo de esta manera TABLA1 - Atributo1 (Parte de la KEY) - Atributo2 (Parte de la KEY)
- Atributo3 (Parte de la KEY) TABLA2 - Atributo1 (Parte de la KEY) - Atributo2 (Parte de la KEY)
- Atributo3 (Parte de la KEY) - Atributo4
- Atributo5 - Atributo6 - Atributo7
Como verán, eso tiene muy poco sentido.
Intenté eliminar una transacción (TRN1) y al tratar de impactar no se solucionaba. Por alguna razón, algunos de los procedimientos u otras transacciones que habían quedado "enganchados" de TABLA1, por lo que genexus no la eliminaba.
Probé a eliminar TRN2, (luego de crear nuevamente TRN1) con idéntico resultado. Probé a eliminar ambas transacciones, pero tampoco se solucionó.
Ya muy enojado, busque la opción REPROCESS MODEL. Hasta Genexus 9, esta opción, que yo al menos usaba como ULTIMO RECURSO, nos permitía, a costa de perder algo de información (nombre de las tablas, indices de usuario, etc), reconstruir, al re-procesar las transacciones una a una, una estructura coherente de la Base de Datos.
Oh sorpresa cuando descubrí que dicha opción ya no existía.
Busque si había sido separada o ahora era una herramienta separada de Genexus y no la encontré.
Era, o al menos lo era para mi, una opción que nos podía ayudar cuando sucedían cosas como estas... En las que Genexus, debido a una conjunción de estrellas, o alineación planetaria, o no se que, comete un error como el que les indico.
Las solución lamentablemente fue exportar la KB completa; iniciar una nueva KB desde 0, e importar la KB allí, TENIENDO CUIDADO DE DESMARCAR la importación de las TABLAS. Con eso, la situación quedo solucionada. Lo que ACA es tan cortito, lamentablemente me hizo perder muchísimas horas intentando una y otra vez cosas que no solucionaron el problema. No entiendo a donde se fue el REPROCESS MODEL, y mucho menos entiendo el porque lo eliminaron.
Mateo tiene hoy 10 años, y está terminando 5to año Escolar. Mateo ha sido ELEGIDO por sus compañeros para ser quien durante el próximo año lleve el Pabellón Nacional en los actos y fiestas patrias Mateo siempre ha tenido buenas calificaciones, por lo que ese hecho no debería sorprender a sus padres... salvo por un detalle... A Mateo se le diagnosticó SINDROME DE ASPERGER (SA) cuando tenía menos de tres años. Para quienes no conocen el SINDROME DE ASPERGER les cuento que básicamente la persona afectada muestra dificultades, de gravedad variable, en la interacción social y en la comunicación, así como actividades e intereses en áreas que suelen ser muy restringidas y en muchos casos estereotipias. El SINDROME DE ASPERGER se encuentra entre los Transtornos del Espectro Autista (TEA), y al menos hasta hace poco se veía como una forma de Autismo de Alto Funcionamiento. (https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Asperger). Para la mayoría de los que leen esto, el hecho es solo una anécdota y poco tiene que ver con su realidad, o la eleccion de abanderados en una escuela o un colegio. Para aquellos PADRES, ABUELOS, TIOS, HERMANOS, MAESTROS, etc que conviven con una persona con SA o TEA, encontrarán que lo que les cuento tiene mucho de especial. Una Carta para Mateo. Hoy voy a contar una parte de la historia de Mateo. Mateo nació en Uruguay, y desde pequeño mostraba conductas algo "raras". Cuando se enojaba o se frustraba tenía "pataletas" o "se golpeaba la cabeza contra la pared". A pesar que su Papá y su Mamá se lo comentaban a su Pediatra, la respuesta de ella solía ser : "Es una etapa. Ya pasará". Aún así, las cosas no pasaban. Un día, Mateo, tuvo uno de sus "ataques" en el consultorio de la pediatra, y allí ella entendío finalmente que era lo que preocupaba a sus padres. Luego de muchos estudios, Mateo diagnosticado con Sindrome de Asperger. Y acá comenzó el VIAJE de Mateo y sus papás... Un viaje que no termina, y por un camino del que nadie ha hecho un mapa... Un viaje para todos en la familia, y esto es para que veas (Tú, y nosotros... quienes estamos cerca), cuanto has logrado avanzar en este tiempo. Recordás cuanto te gustaban los autos? Recordás como era un "juego" ir caminado por la calle a "adivinar" las marcas de todos los autos que veíamos en la calle? Recordás como apenas sabias hablar pero ya reconocías todas las marcas de los autos, aun las de los mas extraños? Yo aún lo recuerdo... Hoy te cuento que tú, y nosotros (tus padres) hemos tenido muchísima suerte, y te contaré el porque. Para comenzar, papá y mamá, cuando supieron que tenías SA, salieron a buscar muchísima información. (Lamentablemente, en muchas familias, se NIEGAN a aceptar los diagnósticos) Papá y Mamá descubrieron, luego de mucho leer, que no eras la única persona con SA en la familia. Papá y Mamá tuvieron que VOLVER A APRENDER, para hablarte y explicarte. Jugabamos dibujando caras (o haciendo caras nosotros), para que tu aprendieras a LEER las expresiones de las personas. Te enseñábamos "trucos"... Como... MATEO, hay que mirar a las personas cuando te hablan, pero sabemos que es muy difícil, así que en lugar de mirar SU CARA, por ejemplo concentrate en mirar el espacio entre sus cejas. O cuando Papá te explicó que había una DISTANCIA que las personas entendían como su ESPACIO PERSONAL, te explicó que era el largo de tu brazo extendido, y tu ibas con todo el mundo MIDIENDO esa distancia con tu brazo extendido. Muchas cosas hoy me causan gracia al verlas a la distancia, pero han sido gigantescos logros de tu parte. Nos Mudamos. Luego comenzó la escuela. Empezaste un colegio nuevo, con nuevos compañeros. Papá y Mamá fueron a hablar con la Directora y quien sería tu Maestra, a explicarles lo que tenías, contarles de como reaccionabas a veces, hablarles de como lográbamos manejar a veces los enojos, las frustraciones, y llevar unas carpetas con material sobre el tema. Ofrecimos ir a hablar sobre el tema a tu clase, con tus compañeros y tal vez sus papás, para explicar como actuabas a veces y porque. En ese momento Raquel, la Directora dijo que era mejor que no. Que tu serás un alumno más en ese grupo y tus compañeros aprenderán a vivir contigo, igual que tu con ellos. Ibas a 1er año y tuvimos todos la suerte que MECHE fuera tu maestra. Para nosotros (tus padres) resultó fundamental su ayuda, su apoyo y cuanto logró contigo. A poco de empezar, y debido a tu inquietud, probamos a medicarte porque eras sumamente inquieto. Luego, le preguntamos a Meche si habia resultado, y Meche nos dijo... NO LO MEDIQUEN. Ese no es Mateo. Tu mamá le decía que era para que ella pudiera dar la clase. Tu paseabas todo el tiempo entre los bancos, o andabas por debajo de sillas y mesas. Meche respondió... Dejen que yo me manejo con él, aunque este debajo de las mesas. Y así fue, que no tomaste mas medicación. Solo fue uno o dos días. Y sí... Meche lograba dar clases a pesar de tus paseos o de que tu estuvieras escondiéndote por la clase. El colegio aceptó que a veces podías salir de clase para calmarte, tus compañeros, aunque no entendían del todo, aceptaron que a ti se te permitían hacer cosas diferentes y que a los demás chicos no. La preocupación de mamá era tu interacción social. Tu jugabas solo en el recreo, no te integrabas, y no te interesaba integrarte. No querías ir al cumpleaños de tus compañeros. Pasaste de grado con buenas calificaciones. El problema no era de capacidad intelectual, sino la interacción social. En 2do año fue Dahiana tu maestra. Un nuevo años, casi los mismos compañeros, y Una maestra con infinita paciencia también que te aceptó como eras, con tus cosas buenas, y también con tus cosas "raras". Continuabas jugando solo en el patio del colegio, no te integrabas y no te interesaba hacerlo. Luego del pase de grado, en 3er año, Nuevamente Dahiana fue tu maestra. Ya te conocía, asi que ya se manejaba mucho mejor contigo. Un gran problema... A mitad del año lectivo, tu maestra deja el colegio. Un cambio de maestra, nuestro estres por el cambio. Los enojos de papá y mamá porque la maestra, según tú nos contabas, estaba mas interesada en mandar mensajes por el celular que en dictar clases. Pero, aún así, continuamos (tu y nosotros) teniendo suerte. Un día le dijiste a mamá. Mamá, como ya no tengo que esforzarme tanto en estudiar, creo que puedo dedicar más tiempo a las relaciones sociales. Desde ese momento comenzaste a integrarte, tus amigos te aceptaban a veces en sus juegos, que te costaba participar ya que muchas veces no llegabas a comprender todas las REGLAS de los mismos, pero con el tiempo, eso mejoró poco a poco. Lo que para la mayoría fue una baja notable del nivel de las clases, para tí, y para tu familia fue un golpe mas de suerte, ya que tu comenzaste a socializar con tus compañeros. Y pasamos a 4to año. Simone ya llevaba tres años viendote en el colegio, y hablando con tus maestras anteriores, asi que no fuiste ninguna sorpresa. Jugabas mas con tus compañeros. Comenzaste a jugar al futbol con ellos. Te interesaba ir a sus cumpleaños. En ninguno de los cursos tuviste problemas con tus notas o tu conducta. Tus compañeros aceptaban que tu pudieras escribir en letra de imprenta, y no en cursiva como se les exige a ellos. La motricidad fina AUN es un problema. Papá y Mamá esperaban el final del año. La maestra de 5to año, sabíamos que era sumamente exigente. Ya habías tenido un choque con ella cuando te obligo a cantar y tu le respondiste de muy mala manera, tanto que nos llamaron del colegio para hablarnos del tema. Y comenzó 5to año. Yesí ha sido una excelente maestra, que te aprecia y te ha aceptado tal cual sos. Quien en medio de risas nos cuenta que hacia mucho que ella no debía estudiar tanto para dar clase, ya que tu le haces preguntas de todo tipo y de los temas mas extraños. Y se termina el año y se acerca la elección de quienes llevaran las banderas, o serán los escoltas. La noche anterior a la elección hablamos contigo. Te explicamos que papá y mamá estaban orgullosos de ti, si sabían que habias dado TODO LO POSIBLE. Te explicamos que tener tal o cual bandera, o ser escolta de una u otra no significaba para nosotros un cambio en lo que pensábamos de ti. Te mostramos que la elección era un tema de tener AMIGOS, ya que en definitiva, son sus votos lo que valía en ese momento. Que en lo curricular tu eras muy bueno, pero que aun así, había alumnos con mejores calificaciones. Ni Mamá ni yo nos esperabamos lo que sucedió. Tus compañeros te eligieron. Fuiste el más votado. Eso nos mostró a mamá y a mi que ALGO hemos hecho bien, y que además hemos tenido mucha suerte. Suerte con el colegio, con las maestras que te tocaron. Suerte con la maestra que debió irse y a pesar de todo, con la que llego a suplirla. Muchas gotas de suerte, pero sin duda, mucho de tu parte para superarte día a día. Lo orgullosos que se sienten mamá y papá es porque tus compañeros te eligen. Te eligen para sus juegos, te invitan y tu los invitas y ellos disfrutan contigo y tu con ellos. Como tu dijiste esa noche.... Mamá, creo que agarre todo lo bueno del Sindrome de Asperger y me lo metí dentro, y con todo lo malo, lo hice una pelota y lo tiré lejos. Realmente ha sido así y papá (y estoy seguro que mamá) esta muy orgulloso de cuanto has avanzado. Y escribo esto, para que, si en algun momento tu (o yo, o tu mamá) sentimos que no podemos, que nos supera lo que sucede, puedas ver (y podamos ver) cuanto has logrado. No ha sido facil para ti. Pero has avanzado muchisimo y aun podés lograr muchisimo más Te quiero. Papá
Es posible que se quiera acceder a una red WiFi a la que ya se ha conectado con un ordenador con Windows 10 y que esto nos sea posible, ya que se ha cambiado la contraseña que se utiliza. En ese momento hay que proceder a borrar esta para conectar de nuevo y, de esta forma, usar la información correcta para tener de nuevo salida a Internet. Te explicamos cómo conseguirlo. Lo cierto es que, sin ser un proceso complejo, sí que ha cambiado en la nueva versión del sistema operativo de Microsoft y, esto, hace que algunos no tengan muy claro los pasos a realizar para conseguir eliminar la red WiFi en el ordenador (ya sea de sobremesa o portátil). Pues bien, como comprobarás no hay grandes dificultades para llegar a buen puerto y, lo que es más importante, no se pone en riesgo el equipo ni el resto de datos de las redes a las que se tiene acceso. Lo que tienes que hacer Si deseas eliminar una red inalámbrica a la que ya se ha tenido acceso con un ordenador con Windows 10, por lo que los datos se han quedado almacenados, tienes que hacer lo siguiente (recuerda, esto sólo tienes que realizarlo si se ha variado alguna información específica, como por ejemplo la contraseña que se usa): Lo primero es acceder a la Configuración del sistema operativo, lo que se realiza utilizando el icono con forma de mensaje que hay en la Barra de notificaciones y pulsando en el botón denominado Todas las configuraciones. Ahora debes dar uso a Redes e Internet y utilizar el apartado WiFi.
Cómo borrar una red WiFi que tienes guardada en Windows 10 Baja hasta que encuentres un enlace llamado Administrar configuración de WiFi y pulsa en él. De nuevo debes buscar la opción que está casi al final que se denomina Administrar redes conocidas y seleccionar la que deseas olvidar. Aparece un pequeña ventana en la que existe el botón Dejar de recordar. Utilízalo y los datos se eliminan en en ordenador y cuando desees conectar de nuevo se te pedirá la clave de acceso. Así de sencillo es todo y, lo cierto, es que con la nueva interfaz del sistema operativo el proceso es de lo más intuitivo.
Baja hasta que encuentres un enlace llamado Administrar configuración de WiFi y pulsa en él. De nuevo debes buscar la opción que está casi al final que se denomina Administrar redes conocidas y seleccionar la que deseas olvidar. Aparece un pequeña ventana en la que existe el botón Dejar de recordar. Utilízalo y los datos se eliminan en en ordenador y cuando desees conectar de nuevo se te pedirá la clave de acceso. Así de sencillo es todo y, lo cierto, es que con la nueva interfaz del sistema operativo el proceso es de lo más intuitivo.
Lucía era una princesa rosa; con su vestido rosa, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con cama, con sábanas y almohadas rosas. Pero Lucía estaba harta del rosa y de ser una princesa. ¿Había algo más aburrido en el mundo que ser una princesa rosa? Las princesas son tan cursis que solo con un pequeño guisante escondido debajo de cien colchones pierden el sueño. Lucía, sin embargo, podía dormir como una marmota incluso sobre un elefante. Una vez conoció a una princesa que se pasaba el día besando sapos del estanque para ver si alguno se convertía en el príncipe azul. Pero Lucía no quería un príncipe azul.¿Por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras? ¿O princesas que rescatarán a los príncipes de las garras de un lobo feroz? ¿O princesas astrónomas que pusieran nombres a todas las estrellas del universo? ¿O princesas cocineras que hicieran tartas de chocolate y galletas con mermelada? Lucía era una niña que soñaba con cazar dragones, buscar tesoros, amaestrar mariposas, desenredar enredos, fabricar aviones de papel, nadar a lomos de un delfín, perseguir palomas mensajeras y conocer los confines de la Tierra viajando en un gigantesco globo volador. Pero su madre era una reina rosa, con sus vestidos rosas, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con cama, con sábanas y almohada rosas. Como tooooodas las reinas. Y su padre era un rey azul; con su traje azul, su trabajo azul y su vida azul. Como toooodos los reyes. -¿Por qué estás tan seria Lucía?- Le preguntó su madre una mañana.-Mamá, ya no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar. Y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta… -Hija mía- le dijo la reina- , las princesas son muy delicadas y no pueden salir del palacio porque se pondrían enfermas, no pueden correr ni brincar porque se estropearían sus bonitos vestidos de seda. Y no pueden vestir de verde ni de azul porque esos colores no les sientan bien. “Las princesas son como rosas, flores frágiles cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento”. -Pero mamá, yo no soy una flor. Soy una niña.
La reina se quedó pensativa y luego respondió:
-Pues es verdad.
Entonces decidieron ir a hablar con el rey.-Papá, dijo Lucía, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar, y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta… -Hija mía – le dijo el rey- . las princesas son como las rosas, flores muy frágiles cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento. -Pero papá, yo no soy una flor. Soy una niña.
El rey quedó pensativo y luego le respondió:
-Pues es verdad.
Entonces decidieron ir a hablar con el hada madrina.
-Hada- dijo Lucía-, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…
-Lucía- le dijo el hada-, las princesas son como rosas, flores cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento.
- Pero Hada, yo no soy una flor. Soy una niña.
El Hada se quedó muy pensativa y luego respondió:
-Pues es verdad.
Así es que el rey llamó a todos sus consejeros y Lucía les habló.
-Consejeros reales, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…
-Lucía- le dijeron los consejeros-, las princesas son como rosas, flores cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento.
- Pero, yo no soy una flor. Soy una niña.
-¡Ooooooh! – dijeron los consejeros -, pues es verdad.
Entonces decidieron convocar en palacio a todos los reyes, reinas, príncipes azules, hadas madrinas y consejeros del mundo. Y todas las princesas unidas dijeron:
-Nosotras no queremos ser princesas. Queremos viajar, jugar, correr y brincar y vestir de rojo, de verde y de violeta. Y no somos flores ¡SOMOS NIÑAS! Nadie supo qué responder, hasta que habló la más anciana y sabia de todas las hadas madrinas allí reunidas.
-Es verdad; las princesas no son flores y a partir de ahora mismo podrán ser lo que quieran ser.
Todos aplaudieron, excepto un príncipe azul, que con el gesto muy serio, preguntó: -¿Y ahora qué hacemos los príncipes azules?
La anciana se quedó pensativa antes de responder:
-Vosotros podréis vestir de rosa.Así, una tras otra, las princesas dejaron de ser princesas y comenzaron a viajar, a jugar, a correr y a brincar y, por supuesto, olvidaron los vestidos rosas y se vistieron de rojo, de verde y de todos los colores del arco iris. Y ahora, dime: ¿Por qué todas las niñas quieren ser princesas?
Adaptación del Cuento de Raquel Díaz R Ilustraciones de Raquel Díaz R
Yo les voy a hablar hoy de una enfermedad fantástica. Le digo fantástica porque no existe este término en el diccionario. Esta enfermedad se llama la broncemia y dicen que los médicos que la padecen, ya que broncemia etimológicamente sería la cantidad de nivel de bronce en sangre, los médicos que la padecen, a medida que pasan los años al comenzar a invadirse con bronce, creen que son próceres y sueñan con que su estatua de bronce alguna vez esté en el patio del hospital o de la clínica en la que él trabajó. Este término los escuché hace fácilmente 30 años del doctor Feijóo Osorio, un médico reconocido cordobés en un servicio de cirugía del Hospital de Clínicas acá en Córdoba, en el cual era también profesor adjunto Narciso Hernández; porque muchos atribuyen a Narciso Hernández este término de broncemia; pero desde que la encontré la utilicé en la docencia y me quedó grabada esa palabra para siempre. Decía Narciso Hernández que el enfermo de broncemia pasaba por 2 etapas. La primera etapa era la importantitis, en la que él se creía que era tan importante que nadie era mejor que él. La segunda etapa era la inmortalitis. Cuando el paciente ya llegaba a su etapa final y cuando el bronce invadía todo su cuerpo, ahí sí se creía que era una estatua olímpica e inmortal. ¿Dónde se desarrolla esta enfermedad? Y generalmente en aquellos lugares que presumen de un alto nivel de intelectualidad y el medio ecológico ideal sin ninguna duda es la universidad; pero también se han descrito casos muy severos en tribunales, grandes sanatorios, en sociedades científicas, en empresas, también en instituciones deportivas de renombre y por qué no decirlo, ayer en el almuerzo me comentaban, también en la clase política. Y justamente en la clase política parece que sin antecedentes que lo hicieran presumir, la soberbia y la solemnidad propia del broncémico aparecen en el político de manera espontánea. Otro dato importante es la edad. Generalmente comienza a aparecerá los 45, 55 años pero los casos más severos se presentan entre los cincuenta y cinco a los 65 años; que es cuando el hombre en su deseo de disertar y hablar de cosas que generalmente ha leído de forma bastante superficial, está en relación inversa con su edad y su capacidad de poder comprender y discernir. El sexo también es importante, se creía que era más que nada del sexo masculino; pero creo que ahora con el auge del feminismo si hiciéramos nuevas estadísticas bien concretas encontraríamos gran número de mujeres con broncemia. Y lo que todos los autores están de acuerdo en asegurar es que la broncemia en las mujeres siempre ha sido caso de extrema gravedad y prácticamente incurable. Los síntomas más comunesdel broncémico son 3: la diarrea mental, la hipoacusia interlocutoria y el reflejo cefalocaudal. La diarrea mental se caracteriza por una verborragia exagerada en la que el broncémico habla y habla todo lo que su cerebro depone. Generalmente habla erguido y como si estuviera hablandodesde un púlpito, arriba de un atrio. La sordera interlocutoria acompaña siempre la diarrea mental. Cuando el broncémicohabla y habla y habla sus oídos no escuchan nada. Cuando el broncémico habla,no escucha a nadie. Y el reflejo cefalocaudal es el que le da esa forma tan característica de caminar con la cabeza elevada, la cola parada por la impregnación de bronce y algunos autores dicen que el bronce comienza a depositarse primero en los pies y después sube hasta llegar al cerebro; y si esto fuera cierto, posiblemente justifique el hecho de que los broncémicos desde el comienzo de su enfermedad ya no caminan, se desplazan majestuosamente. Esto de la broncemia que pensabaque era una cosa actual no es así. Les voy a contar. 1500 años antes de Cristo cuando se realiza en la antigua Indiala separación de las castas sociales en 5 castas, la quinta casta era la de los intocables. Aquellos que no tenían derecho a nada, ni siquiera tenían derecho a la atención médica. La cuarta casta era de los trabajadores inferiores, la tercera casta de los comerciantes y la segunda casta era la casta de los anvastas a la que pertenecían los médicos y la primera casta, la de los reyes. Estas 2 la primera y la segunda castas decían que descendían de los dioses. Pienso que tal vez alguno de estos médicos broncémicos creen realmente que descienden de los dioses. Pronto en la historia de la medicina también todos oyeron hablar de Galeno. Galeno de Pérgamo era un médico que ejerció en la Roma imperial en el año 162 y era un broncémico, un ególatra incorregible. Hablaba permanentemente de sus grandes ganancias, de su fama, este y revestía todas sus curaciones de una manera milagrosa como para poder impresionar más a la gente. Pero en la época actual, ahora, estoy seguro que cualquiera de nosotros en el lugar donde desarrollemos nuestra actividad y cualquiera sea ella, estoy seguro que debemos convivir con broncémicos. Y quisiera darles un dato que sé que es muy preciso y precoz. Muchos autores dicen que uno de los primeros síntomas que tiene el broncémico es que comienza a perder la capacidad de sonreir. No voy a seguir hablando de los síntomas del broncémico pero creo que es importante en esta charla decir qué podemos hacer para que nuestros joven médicos o para que los jóvenes no se contagien de broncemia. Yo creo que únicamente podemos hacer con todos nuestros esfuerzos tratar de imbuirles en sus cerebros, en sus mentes, el deseo de ayudar a sus colegas, a sus colaboradores, a sus pacientes. De sembrar dentro de ellos para que florezca el espíritu de servicio. Y quiero distinguir entre servicio y espíritu de servicio. Recuerdo hace muchos años cuando estaba haciendo mi tesis doctoral en la sala de cirugía experimental, vi un conejo que le sacaba a otro conejo los hilos de sutura del lomo. Lo habíamos operado,una cirugía en el lomo. Esto, de sacarle los puntos un animal a otro, no es extraño en la escala animal. Incluso animales de distintas especies se sacan las espinas o los cuerpos extraños. Lo que este conejo estaba haciendo en ese momento, le estaba haciendo al otro un servicio. Porque el servicio es eso, un acto; que puede ser instintivo y no necesitar la razón. En cambio el espíritu de servicio es el profundo deseo de satisfacer a aquellos que necesitan de nosotros. No es un acto, es una actitud, es una función de vida. Si los médicos jóvenes no se preparan para nutrirse intensamente del espíritu de servicio, están preparándose para contagiarse de broncemia. Hablábamos sí, del espíritu de servicio, la forma de inculcarlo, pero esas cosas yo no puedo ordenarle a mis médicos jóvenes por decreto. No le puedo decir, a partir de mañana piensen así a partir de mañana comiencen a querer a sus pacientes. Eso no es posible, pero sí podemos ayudarlos con el ejemplo cotidiano para que esto pueda prender dentro de sus corazones, dentro de sus deseos imperiosos de ayudar a sus colegas, a sus pacientes. Les voy a contar un cuento para que les quede. Hay un famoso pintor que había presentado una exposición que se llamaba "Las puertas del corazón". Eran puertas de distintos colores. La exposición era un éxito, puertas hermosas, colores combinados; pero había un personaje dentro de la sala que se paraba dentro de cada puerta, la miraba y pasaba a la otra. De pronto se para delante de una. Justo al lado de él está el pintor. Entonces, humildemente le dice: "Vea, discúlpeme, as puertas que Ud. pinta son hermosas pero yo soy cerrajero y quiero darle mi modesta opinión. Veo que sus puertas no tienen picaporte, ¿cómo se van a abrir?" Y el pintor le dice: "Mire, lo he pensado muchos años pero las puertas del corazón no tienen picaporte del lado de afuera porque solo se abren del lado de adentro." Estoy seguro que Uds. han compartido con médicos broncémicos y me imagino que cualquiera de Uds. podría subir acá y contarnos cómo fue su experienciaal lado de un broncémico de cualquier profesión. Yo les voy a contar lo que le pidieron a Bernie si es que él es un pionero de la medicina mente-cuerpo 3 enfermos terminales jóvenes que murieron pocos días después cuando Bernie les dijo: "¿Qué quieren que le diga a los médicos jóvenes porque yo tengo que hablar ahora en el acto de egreso? ¿Qué mensaje quieren que transmita?" Estos pacientes le dijeron: "que golpeen en nuestra habitación antes de entrar, que cuando salgan se despidan y nos saluden y que cuando hablen con nosotros nos miren a los ojos." Ninguno de estos pidió que encontraran la cura de su enfermedad, solo pedían respeto, solo querían respeto. Y termino esta charla con ese impasse propio de la edad. Les voy a contar una anécdota verídica. Es en una sala de operaciones, una larga cirugía. Una cirugía prolongada que de pronto deben reemplazar a una de las enfermeras y cuando esta se retira pasa por detrás del cirujano, un hombre que era reconocido por su espíritu de servicio. Pasa detrás de él, le acaricia la espalda, le da un beso y sale. Eso fue para este médico un regalo hermoso. Un hermoso regalo porque esto incluía todo el dolor y el amor que habían sentido médico y enfermera juntos, que habían compartido en la sala de operaciones. Esto le dio fuerzas al médico para seguir y como diría otro cirujano amigo mío: a ese cirujano se le llenó el corazón de música. Los médicos dioses esos médicos que desayunan con Dios y después bajan a atender a sus pacientes estos médicos broncémicos o los broncémicos de cualquier actividad, de cualquier actividad, de cualquier nivel sociocultural, no pueden recibir regalos así porque se sienten tan por encima de todos los que están a su lado que son incapaces de compartir nada. Gracias.
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Un cuento para Lucía...
¿Por qué no había princesas que surcaran los mares en busca de aventuras? ¿O princesas que rescatarán a los príncipes de las garras de un lobo feroz?
¿O princesas astrónomas que pusieran nombres a todas las estrellas del universo? ¿O princesas cocineras que hicieran tartas de chocolate y galletas con mermelada?
Pero su madre era una reina rosa, con sus vestidos rosas, su armario lleno de ropa rosa y una habitación con cama, con sábanas y almohada rosas. Como tooooodas las reinas.
-Hija mía- le dijo la reina- , las princesas son muy delicadas y no pueden salir del palacio porque se pondrían enfermas, no pueden correr ni brincar porque se estropearían sus bonitos vestidos de seda. Y no pueden vestir de verde ni de azul porque esos colores no les sientan bien. “Las princesas son como rosas, flores frágiles cuyos pétalos no resistirían ni un soplo de viento”.
-Papá, dijo Lucía, yo no quiero ser una princesa rosa. Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar, y quiero vestir de rojo, de verde o de violeta…
Y ahora, dime: